他原本盘算在劳力上贡献，毕竟一个nV孩在外生活总会有需要帮忙的时候，b如采买生活用品，开学时砖块厚原文书的时候。但吴桐就算累得满头大汗也从未找人帮忙。

        有几次，他估算着吴桐习惯去采买的时间，想假装巧遇，自然而然的搭把手，有时候不知是有意无意，才远远瞧见吴桐，就看她就y生急转弯往另一头跑，又有几回好不容易遇上，要帮忙的时候吴桐却坚持婉拒。

        她的态度一如往常的温和，却不肯松口，面sE苦恼支支吾吾的，不像是拒绝他人的好意，倒像被恶霸抢劫。

        他想，再坚持下去也只是让她困扰，这就违背了他的初衷，只得作罢。

        种种挫败让他颇为郁闷。

        他转而想起过往最常被拜托帮忙的项目-学习，却发现也不得其门而入。

        他们两人的专业相差甚远，如果是大一还能教微积分，或是任何与计算机沾边的课他也有自信，他的笔记向来是和室友"谈判"的最佳筹码。

        然而两人目前的共同科目其一是人文通识课，这点和梧桐相b他没有显着的优势。

        另一项共同科目是N文。在看到第一次小考成绩排名後，他发觉这个科目他可能才是需要被帮忙的那方...

        认清了目前的状况，闻峥选择退一步，先从仔细观察目标着手，也许从她的习惯或喜好中能找到有效的突破口。

        通识课中，吴桐注意到身边的nV同学神sE焦急。nV孩身前是上回的课後作业，里面一半空白。

        内容未完，下一页继续阅读