“此字，确非彼字。”

        “何以让很多人都识此字？”

        “桃李不言下自成蹊。有金在山上，人们会自己去搬金子，而不用强制把金子分到每个人手中。先生有天志，我也懂天志，天志为至宝，天下之人自然会主动来学这字。不学，便不懂天志。”

        适蹲下来，拿起一根树枝，在地上写了一段话。

        墨子低头一看，能猜出几个，但连在一起并不认得，也就根本不知道是什么意思。

        “先生，您认得吗？”

        “认不全。猜到几个。”

        “先生，这段话，说的是如何种植地瓜和如何储存。想学这些字的，必不是不稼不穑的贵族。您听过《乐土》中的那些东西吧，那都是符合天志的。无论是草木之帛还是泥印之字，都可以做出来。到时候我全都印上这样的文字，那些本就不认字的，想要学到这些东西，便会学这些字。”

        墨子点头道：“很对。但他们为什么不把这些文字再写成篆文呢？”

        适回道：“因为如果篆文是字，那么学这些‘字’的人，并没有几个识字。况且先生曾说，利于人谓之巧、不利于人谓之拙，人们怎么会舍弃巧事而去复拙事呢？再者，只有我墨者会泥印之法，密不外传。他们在竹简上以篆文抄《礼》，要抄多久呢？我们在草木之帛上印《天志》又需要多久呢？那么二十年后，是熟悉《天志》的人多呢？还是熟悉《礼》的人多呢？”

        “仲尼口口相传，不过弟子三千。若以文字相传，又何止弟子三千呢？”

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